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Séjour aux U.S.A.
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Reportages en
direct : ... de la surprise à l'
éloge
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Du 9 au 23 octobre 2002, les
élèves de la Seconde Columbus du Lycée
Saint-Etienne de STRASBOURG ont résidé aux ETATS-UNIS,
à COLUMBUS, chez leurs correspondants de la WELLINGTON
SCHOOL... Ils nous ont envoyé leurs reportages par e-mail,
avant leur retour en France ...
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En direct de WELLINGTON SCHOOL,
à COLUMBUS
( U.S.A. )
Comparer ces
reportages sur l'école américaine
d'aujourd'hui aux impressions recueillies en Seconde
Columbus à propos d'un extrait du film de Charles
Chaplin, Un Roi
à New-York - extrait consacré à la
caricature d'une école américaine des
années 50... Cliquer sur le lien
en fin de page pour accéder à ces
impressions...
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L'éducation scolaire...
Ce qui m'a beaucoup
étonnée aux Etats Unis est l'éducation au travers de
l'école. J'ai assisté
à quelques heures de cours à la Wellington School à
Columbus. En effet, les cours, les horaires, les emplois du temps
et les comportements sont très différents des
nôtres en France .
Tout d'abord les élèves
ont tous les jours le même emploi du temps avec les mêmes
matières. J'ai été surprise au début et
je me suis dit que cela devait être ennuyeux. Mais, en
réalité, c'est une bonne chose. Les
élèves ne se trompent jamais d'affaires, de
matière ni de salle. Ensuite, il n'existe pas de
"classe"
constituée. Pour chaque matière, les
élèves sont tous mélangés, donc ils ne
sont pas toujours avec les mêmes personnes, ce qui est
nettement mieux. Si deux personnes ne s'entendent pas, elles ne sont
pas obligées de se supporter toute la journée pendant
un an.
Du point de vue des emplois du temps, les
élèves n'ont que trente minutes environ pour manger,
mais ils ont le privilège de terminer les cours à
quinze heures. Et cela leur permet de faire plein d'activités para-scolaires
et notamment beaucoup de sports, contrairement aux
francais pour lesquels les horaires sont restreints.
Les comportements et les
règles
sont aussi très différents. Les élèves
sont beaucoup plus libres que dans les écoles
françaises, mais n'abusent pas de cette liberté. Ils
peuvent, en cours, se lever et sortir ou se promener dans la salle
sans demander d'autorisation et sans avoir à se justifier.
Donc les élèves ne sont pas contraints à
écouter et choisissent de réussir s'ils en ont envie.
Personne ne les force ni ne les surveille vraiment.
Enfin les effectifs des
élèves durant les cours sont inférieurs à
ceux des classes en France. De cette manière, les professeurs
peuvent aider plus facilement les élèves
individuellement.
Pour conclure, je trouve que le
système éducatif américain est très
complet, malgré, évidemment, certaines
failles.
Seconde
Columbus, Lycée Saint-Etienne, Strasbourg
(France )
A l'école, les
élèves américains ont beaucoup plus de
libertés ; les professeurs leur font confiance, rient avec
eux, les laissent manger et boire pendant les cours ; l'ambiance est
vraiment plus agréable qu'en France ; de plus les
élèves ne sont que 10 par classe... Les cours sont donc
sûrement plus profitables pour chacun .
Les salles de classe ordinaires sont
bien plus confortables qu'en France : elles sont recouvertes de
moquette , bien décorées et les salles
spécialisées sont incroyables : il y a des salles
d'art, de musique, de théâtre et de sports... A
l'extérieur, il y a de nombreux terrains pour divers sports.
Une salle d'ordinateurs connectés sur le web est à la
disposition de chacun durant les temps libres. Et chaque
élève dispose d'un grand casier.
Les élèves finissent
à 15 heures et n'ont pas de devoirs, ce qui leur permet de
faire du sport ou de la musique à la fin des cours. Leurs
activités sportives ou musicales se font donc à
l'école après les cours.
Seconde Columbus 2002/03
Je trouve que le système
scolaire américain est plus "cool" que le nôtre
car il offre beaucoup d'avantages majeurs. Tout d'abord les classes
ne sont pas toujours les mêmes et varient selon les cours. Cela
permet de rencontrer plus de gens et de pouvoir mieux les
connaître.
Ces classes sont
généralement composées de 20
élèves tout au plus, ce qui améliore fortement
le confort et surtout l'écoute.
Les élèves
américains n'ont pas un emploi du temps à la semaine
mais ils ont les mêmes cours chaque jour. Leur emploi du temps
de la journée change ainsi tous les semestres.
Les étudiants ne se
traînent pas toute la journée avec leur sac aux Etats
Unis. Ils ont 5 minutes entre les cours pour aller à leur
casier et chercher les affaires pour le cours suivant.
Les relations entre les
élèves et les professeurs sont meilleures car ils sont
plus proches les uns des autres et les élèves
bénéficient de plus de liberté pour s'exprimer
en cours.
Les journées commencent à
8h par un meeting où chacun peut s'exprimer sur des
événements scolaires : les élèves
disposent d'une demi-heure pour manger et terminent à 15h.
Cela laisse beaucoup de temps libre pour pratiquer un sport ou encore
faire de la musique après les cours.
L'année scolaire est la
même que la nôtre sauf que les américains
disposent de moins de vacances que nous. Cela est justifié par
le fait qu'ils finissent tous les jours très
tôt.
Le système scolaire est
très relaxant et ne donne pas l'impression de travailler tout
le temps car les conditions d'éducation et les relations y
sont meilleures.
Seconde
Columbus, 21 octobre 2002
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Aux
Etats-Unis, la réussite n'a pas de prix
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En Amérique, le système
scolaire se différencie beaucoup du nôtre. Il est moins
strict mais demande aux élèves beaucoup d'attention, de
discipline et de réussite dans leurs études. Il me
semble plus avantageux pour deux raisons : l'atmosphère de
liberté qui y règne, notamment la relation presque
amicale avec les professeurs, et enfin les moyens financiers
surprenants dont ils disposent.
Tout d'abord, le système
scolaire américain se caractérise par une impression
totale de liberté . En effet, ils peuvent faire tout ce qu'ils
veulent dans l'établissement tout en connaissant les limites
du règlement. Pour commencer, la relation professeurs /
élèves est très différente de chez nous.
Ils ont le droit de manger, de boire et de s'asseoir où ils
veulent dans la salle de classe tant que cela ne perturbe pas le
professeur dans son travail. Leur relation est tellement bien
fondée que lorsqu'on assiste à un de leurs cours, on se
demande vraiment s'il existe une barrière entre le professeur
et l'élève, étant donnée l'ambiance
très amicale. Ceci se ressent dans leur technique de travail
basée sur le débat, ce qui permet aux
élèves de comprendre plus vite en écrivant le
moins possible. La communication est primordiale dans cette
école : par exemple, tous les matins professeurs et
élèves se réunissent afin de présenter
toutes les activités qui auront lieu au cours de la
journée, mais également pour discuter de ce qui s'est
passé les jours précédents (les résultats
sportifs, par exemple).
Leur emploi du temps leur permet
d'avoir des activités extra-scolaires. Toutes les
journées de cours finissent à 15 heures, ce qui leur
permet d'avoir le choix entre rentrer chez eux pour faire ce qui leur
plaît ou pratiquer un sport au sein de l'établissement
car ils ont à leur disposition toute l'aide et le soutien
moral des professeurs, ainsi que tout le matériel sportif
indispensable.
En effet, la seconde chose frappante
concernant le système américain s'avère
être les moyens financiers dont les écoles semblent
disposer. Cela se traduit par des infrastructures très bien
équipées qui permettent aux élèves
d'assimiler le cadre scolaire à un espace de loisirs, en plus
d'un espace d'apprentissage. Ainsi, l'image que les
élèves américains ont de leur école est
totalement différente de celle qu'ont les Français, qui
voient dans leur école une institution contraignante. Ainsi,
dans leur établissement, les élèves
américains disposent de deux terrains de foot, appelés
chez eux soccer,
de cinq ou six terrains de tennis, d'un terrain de base-ball et,
à l'intérieur des bâtiments, de deux grandes
salles de basket équipées comme pour des
professionnels, avec gradins, tableau de marquage comportant leur
propre logo, sans oublier une salle de musculation où on peut
s'entraîner quand on le désire... Tout ceci pourrait
nous paraître incroyable, mais pour eux cela est normal car
nous savons qu'aux Etats-Unis, le sport occupe une place
prépondérante dans la société. C'est
pourquoi ils organisent des tournois entre écoles, sous forme
de petits championnats, à l'occasion desquels les
élèves peuvent s'initier à un sport de leur
choix et se perfectionner.
Mais ce système scolaire ne se
différencie pas seulement du nôtre du point de vue
sportif : il se singularise aussi par rapport au matériel
pédagogique utilisé, car les élèves sont
très bien équipés en ordinateurs,
télévisions, téléphones, imprimantes...
C'est vraiment un atout pour eux de pouvoir travailler sans
problème sur ces instruments... En tout cas, ce n'est pas
comme chez nous, car nous sommes obligés de demander
l'autorisation à quelqu'un pour utiliser un des ordinateurs
alors qu'eux ils peuvent y aller quand ils le veulent en utilisant
tout simplement le mot de passe qu'on leur a donné au
début de l'année scolaire. De plus, une salle de
musique est mise à leur disposition, où de nombreux
instruments peuvent être utilisés par les
élèves à n'importe quel moment.
Il est vrai que tout ceci peut nous
paraître incroyable et inimaginable, mais ce n'est possible que
grâce aux extraordinaires fonds dont les écoles
disposent. De plus, les ambitions que les parents nourrissent pour
leurs enfants prennent des proportions si considérables que la
réussite aux Etats-Unis n'a pas de prix.
Seconde Columbus 2002/03
Le célèbre reporter du
Webzine "Cibles", Vic Acker , est
parti enquêter aux U.S.A. sur les points avantageux du
système éducatif des Etats-Unis. Il s'est en effet
rendu dans un lycée privé de la ville de Columbus, dans
l'Ohio,
où il a pu assister à des cours, en se mettant dans la
peau d'un étudiant français. Voici ce que cette
enquête fructueuse a pu nous apporter :
" Durant mon
séjour à la
Wellington School, j'ai pu remarquer la
flexibilité qui est accordée aux élèves,
en particulier durant leurs cours : ils ont des libertés que
les étudiants français n'ont pas ; j'en ai vu qui
s'allongeaient sur le sol ou jouaient à la balle, sous les
yeux indifférents des professeurs. Par ailleurs, la relation
entre professeurs et élèves est bien différente
de la nôtre. En effet, les professeurs, durant les heures de
cours, sont considérés comme des parents, parfois
même des amis. Les professeurs ne fournissent aucune photocopie
sur lesquelles figureraient les cours : les élèves
doivent prendre note d'eux-mêmes. Cela leur permet d'apprendre
à écrire de manière plus rapide, chose
très importante pour certains métiers futurs.
Pour finir, leurs cours ne durent
que quarante-cinq minutes, et la journée se termine à
trois heures de l'après-midi, ce qui est très
avantageux puisque cela leur laisse plus de temps pour leurs
activités sportives et personnelles, ainsi que pour leur
travail scolaire."
Seconde Columbus 2002/03,
4 novembre 2002
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Aucune comparaison ne peut
être établie...
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Dès les premiers instants
passés à la Wellington High School, on
s'aperçoit que le système éducatif est
complètement différent de celui instauré en
France. Aucune comparaison ne peut
être établie. Même les
locaux se différencient des écoles français. En
effet, toutes les salles sont regroupées sur un seul
étage. Cela est extrêmement pratique, à l'inverse
de la France, où les élèves doivent parfois
descendre trois étages pour en remonter trois autres et tout
cela en moins de temps possible sous peine de "retards". Ici, en
Amérique, les élèves disposent de cinq minutes
pour chercher leurs affaires et aller en cours.
Comme le sport tient une place
très importante dans leur éducation, des terrains de
"soccer" (
l'équivalent de notre football national ) et de tennis
se situent à l'extérieur de l'école, ainsi que
deux très beaux terrains de basket-ball à
l'intérieur. L'école est également très
bien approvisionnée en matériel informatique ( chaque
élève dispose de son propre ordinateur ).
L'emploi du temps m'a
étonnée. Leurs horaires sont d'une durée de
quarante-deux minutes ( exactement ) et elles sont très
rapprochées, à tel point que les élèves
n'ont que très peu de temps pour déjeuner ( une
demi-heure à peine ). Même si ce rythme est plutôt
rapide, cela leur permet de finir à quinze heures, et ils
peuvent de cette façon exercer leurs activités. Ce
système est bien meilleur que le système
français où les journées de huit heures sont
épuisantes... De plus, chez nous, lorsque l'on pratique un
sport ou que l'on rentre tard le soir, il nous faut encore faire des
devoirs.
Mais, malgré toutes ces
différences, il y en a une qui m'a, de loin, le plus
marquée : c'est la relation qu'entretiennent les
élèves avec leurs professeurs. En effet, un climat de
bonne humeur règne entre eux. Cette bonne entente permet aux
élèves de participer davantage durant les cours : ils
se sentent en confiance, ils débattent librement entre eux en
toute liberté. Tout ceci est complètement
différent : dans l'hexagone, les élèves sont
plus réservés et leur manque de présence se fait
sentir.
Personnellement, je trouve que le
système éducatif américain est bien meilleur,
malgré quelques inconvénients* et l'ambiance, à
l'intérieur de l'école, est plus sereine.
Seconde
Columbus, novembre 2002
* Les élèves manquent parfois de respect
envers leurs professeurs...
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Les plus
belles années de leur vie...
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La Seconde Columbus -
section européenne
d'anglais du Collège Saint-Etienne
à Strasbourg - s'est offert le
luxe de partir aux Etats-Unis, plus
précisément dans l'Ohio, à Columbus, en Octobre
dernier. Voici, en exclusivité, les commentaires pour
CIBLES de l'un
des participants chanceux à ce voyage... :
" Cliché : qui a qualifié l'Amérique d' "usine" ? Voici
l'une des questions que l'on peut se poser après ce voyage. Je
pense que ce séjour a vraiment permis à certaines
personnes de s'ouvrir l'esprit en découvrant une population si
lointaine et pourtant si proche de la nôtre... On y trouve une
grande hospitalité envers nous : c'est très touchant. A
la Wellington High
School, les jeunes évoluent dans un
environnement naturel propice au sport et aux relations amicales
entre élèves et professeurs. Les cours ont lieu dans
une ambiance décontractée : les élèves
n'assistent pas aux cours : ils en sont partie intégrante...
Par exemple, pendant que le professeur parle, ce sont les
élèves qui transcrivent le cours au tableau. Et ils ont
de grandes possibilités de temps libres pour faire leurs
devoirs, sortir entre amis ou encore pratiquer un sport. De plus, le
permis de conduire disponible à 16 ans offre aux adolescents
une ouverture, quoique minime, sur la vie active. A notre âge,
ils ne sont plus entièrement dépendants des parents.
Ils profitent pleinement des plus belles années de leur vie...
Je pense que l'Amérique nous dévoile ainsi un aspect
complètement différent de l'image que certaines personnes lui attribuent..."
Seconde
Columbus, Octobre
2002
Impressions sur Un Roi à New-York, de Charles Chaplin, à
propos de sa caricature de l'école américaine,
en 1957...
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